即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验

1.认真读教材，抛开参考书，现在学生的位置思考问题，然后查阅资料，写出教案。

2.尊重学校里的所有员工，虚心向有经验的先生请教，多听听他们的课。

3.养成读书和写文字的习惯，这是一个人的财富。

4.及时总结课堂得失，不妨写写教育随笔。这能让你进步很快。

5.严格要求学生，让学生养成良好习惯。

6.以身作则，给学生做好榜样。

7.最后祝您成为优秀的教师。

新老师并不缺乏教育教学的理论，欠缺的是教学的工作经验。

一、新老师倍受学生欢迎。学生最爱亲近和他们年龄差距不大的老师，年轻青春活力，富有朝气和激情，还有时尚也是学生关注的焦点。所以年轻老师担心学生不喜欢是完全多余的。

二、新老师在驾驭课堂教学上肯定不能完全胜任，但这是正常的，只能说逐渐去提高，只要你有心，能力的提升也是与日俱增的。这有四个日常可用的途径:①请有经验的老师听你的课，给你指导改进的地方;②主动听有经验老师的课，作不同对比;③与学生互动，争取他们的建议;④课后教学反思，这节课的亮点与不足。

三、课前精心设计课堂教学的环节，激发兴趣导入，层层推进的提问，环节之间的衔接，具体细节的师生活动，组织学生恰当的收和放等。

放心，孩子们会给你更多的惊喜!

教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业，老师是用自身行为去示范给学生的工作。

一、让知识“活”起来。

把第一课的教学内容划分成几个知识点，每个知识点要有充分的扩展知识点，既要有理论又要有应用。不要死记硬背，平铺直叙，给学生一股清流。

二、让语言生动有趣。

讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感；太絮叨学生容易犯困。

应该掌握一种节奏，就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。

组织语言不能像白开水，适当引经据典，美联金句。要充分展示你的内涵品质。

三、穿衣打扮合体，即不奢华又有品位。

第一印象非常重要，既要展示你的风采，又要让学生感到你的深奥，不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生，用多才吸引学生。

总之，要把职业当事业做，要不忘教育初心，牢记教师使命。

祝你成功！

一家之言仅供参考。

(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)

上讲台讲课，这是老师的必修科目。尤其是第一次上讲台，往往事先准备好的备课不到一半时间就讲完了，给学生做的作业完成后还有空余时间，对新教师常有的事。

怎样把握好时间，这是至关重要的。首先教学程序要安排清楚。备详案，第一步讲什么，第二步讲什么……，在安排程序时尽量多设计一到二个程序，免得有时间剩余。

其次是语速，新老师初次上课往往速度快，生怕讲不完，所以要尽量放慢，可在每个程序后注明时间几分钟，控制自己的语速。

再次要控制好课堂气氛，跟学生互动，缓解紧张的心理，有的新老师如果有老师听课就更加紧张，这时选择跟学生互动，启发学生的积极性能减缓紧张气氛。

总之新老师要善于总结经验，多听老教师的课，来弥补自己的不足，久而久之就会胜任自己所教科目。

我是周老师，很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍，希望你能够在教育战线上越走越顺，越走越好，越走越远。

如何解决这些问题？我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿，有句俗语：走到那里黑，就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此，教学来不得半点马虎，蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。

上课前，教师要明确自己的教学任务，围绕着任务，认真阅读教材熟悉教材，准备好教案、PPT课件。

再好的文才，再优秀的教案，如果没有课堂组织能力，也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。

知识并不是孤立的存在，它们有着紧密地联系，新教师要注意教学内容的衔接，各知识点之间要巧妙转换，融汇贯通。

课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”，教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣，新教师要注意突出学生的主动性，多和学生互动。

兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际，可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

教学一气呵成，令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓，主次不分。要学会把控教学节奏，教学重点、难点要突出突破。

散乱无序是上课大忌。新教师要精心构建知识网络，脉络层次清晰分明，书写简要实用美观。

教师的第一印象在学生心中尤为重要。教师穿着不庄雅，行为不检点，不但有损自身形象，更在学生心目中留下不好印象。

年轻教师喜爱新潮，我们无可挑剔。但在工作中，衣着要得体端庄，男教师不穿奇装异服。特别是女教师，不要穿坦胸露乳的前卫装，不浓妆艳抹。

要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。 ——德谟克利特

教师的语言拥有智慧。年轻教师要坚持用普通话教学，教学语言要抑扬顿措，和学生沟通要有亲和力。

谢邀！欢迎这位教育战线的新兵，

要想一炝打响，一路走红，

一点建议仅供参考，

让学生“亲其师，信其道″第一节课你如何达到亲其师？自已好好琢磨，如果达到了，从学生表情自会看出，若能达到亲其师，信其道就水刭渠成，就一炮打响了，以后就一路顺风！

、温磬提示:

1、讲活声音宏亮吐字清晰干净利索生动有趣。

2、切忌拖堂，这是学生最反威的。

我不知道你是教哪个科目的老师，是教小学、中学还是大学呢？我是一名中学语文老师，如果你也是一名中学语文老师，你即将要上台讲课了，我告诉你：

语文，是最包罗万象的学科，教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科，教语文最能感受人间冷暖；语文也是最美的学科，教语文最具美感享受。于是，作为语文教师，我在辛苦之中有着与学生的心灵交流，享受为人师丶为人友的快乐；有着与文本触摸对话，享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智，让我更有人文情怀。

作为语文教师，需要超大容量的知识积淀，要有见微知著的灵性，要奔放激情，洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养，更醉心于从古今中外名著经典中，采撷精华，在学生身上酿出"蜜“来。

语文课必须上出"语文味“，知识与能力是重中之重，过程与方法必不可少，情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生，老师作为参与者、引导者，让学生在愉悦中获取，这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。

最后，我要重点强调：在现代背景下，语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。

因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底，可以使自己语文教学左右逢源，游刃有余。

语文老师太需要眼界了。开阔的眼界，可以使自已的思想总是高屋建瓴，从而启人心智。

语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现，总会使学生豁然顿悟，从而渐生出智慧。

啰嗦了这么多，但愿对您有所启迪，有所帮助。不对之处，敬请批评指正。

我是一名大学老师，现在无法线下教学了，要求线上直播上课，怎样才能上的好呢

首先，认真备课，将原先的教学内容进行拆分，化整为零，分成多个知识点进行讲授，穿插与学生的有效互动。

其实，尝试各个直播平台。先多做调研，看哪个平台比较稳定，以我及身边人的使用情况来看，腾讯和钉钉都是比较稳定的，极少出现网络崩溃，声音的延迟也很低，是非常适合直播的。腾讯下，可以选择群直播、群课堂功能，也可以单独安装腾讯课堂极速版。个人目前在使用腾讯课堂，有签到、讨论区，可以导出学生详细的在线学习时长，还有回放功能，既可以给没人的听课的人感受到课堂，也可以帮助同学们进行复习。

多摸索平台功能，多尝试才有感觉。

最后，就是在实践中成长罗。上过之后你就知道怎么上了。

谢邀:

关于网上教学这个问题，许多家长是不赞成的。因为家长们觉得网上教学最终也是⺀形式大于实质″的形式主义而已。Ta们感觉网上教学只对极小部分学生有效，而对绝大多数学生而言没啥用，甚至有害。不是说孩子们不自觉，就是大人们也不一定能做到在学习的过程中不打开其它应用玩会儿...尤其是一些学习积极性不高的同学正好找到了玩电脑、手机的借口...

二是网上教学也确实存在一些实际困难和问题，比如学生有问题要反馈，等打完了字老师可能已开始讲下一题了，所以教育部已发话:“不得提前网上教学”，所以我觉得还是等等吧，个人观点仅供参考。

本人是一名老师，也要进行线上教学，不过我们没有要求必须直播，可以选择录播，对于这个问题，谈谈我的看法。

第一、放松心态，适应教学模式的变化

线上教学，是信息化时代的一种新的教学模式，也是趋势，老师也要去适应。放松心态，不要有太大压力。

第二、准备充分，熟悉教学平台，准备好教学资源

提前熟悉教学平台，最好熟悉2-3个，如果你们学校没有指定平台的话，选择一个相对成熟的平台，功能比较多，然后平台也不容易卡的，要熟悉各项功能的使用，比如点名，提问，布置作业；教学资源准备充足一些，可以准备多一些视频，或者提前录好一些微课，这样直播的时候可以少讲一些。

第三、多跟学生互动

直播上课和课堂上课还是有很大不一样，以为你看不到学生的状态，所以要通过互动来看看学生的反应，比如提问，抢答，测验等，并且有时间限制，给前几名加分等要求，可以激发学生的积极性。

第四、其他情况的考虑

直播的话，要考虑个人妆容，衣着，还有镜头的位置，还要考虑一些意外的情况发生如何处置，如果突然断网，意外弹窗等情况。

以上是我的回答，希望你喜欢，如果喜欢，可以给我点个赞，鼓励一下，谢谢。

让每一位学生下载钉钉，备注好名字，开群直播，或者群视频，相对来说群直播更加好管理，但是看不到学生是否真的学习，这就要靠你组织好课堂纪律，活跃课堂气氛，毕竟网课与现实授课还是有差别的

首先心态要调整好，不必紧张，不要因为环境有所变化而有所顾虑，其实线上线下还是有些共同之处的。而这些我们在线下已经操练多次，用平常心对待即可。

其次，正确客观界定“好”，我们如何界定“好”，其实没有统一标准，对于从未接触线上教育，新的开始，我觉得勇于开始就是一种“好”它适应当下环境需求。其实教师也是需要成长的一个群体，不要自己给自己定性，用成长性思维来看待问题，我相信只要有开始，定会越来越好。这是肯定的，因为教师是一个学习能力特别强的群体。

把每次新的尝试当做自己的一次成长机会，我相信这也会是一次不错的体验。

接下来，我们主要可以从以下几个方面来思考:

一，我们角色定位是一个老师，这点线上线下没有区别，作为教师，无非就是备课，上课，找出课时分布，课程目标，课程的重难点，分析学情后，看看用什么方式教授会更加适合自己的学生，用什么方式呈现。

二，线上教育的和线下不同的点有，就是对工具和平平台的使用，关于这点，我早上在公众号《新校长传媒》上看到这样一篇文章《从未上过网课的老师做主播？这儿为你准备了一份工具资源清单》推荐给你，希望对你有所帮助。

三，学生的体验感如何？我想这是老师经常会考虑的点，也和前面所说的“好”相联系。

针对这点，是老师比较难控制的，不像现场能及时看到学生反馈，能了解到学生吸收情况。

但又是必须要解决的点，如何解决？

我们是不是可以尝试如下做法:

平台教学+微信群互动+班级核心团队辅助+其它沟通工具辅助模式

1.挑选班级核心团队。

条件:上进心，沟通较强，对学科知识熟悉。

作用:协助老师组织学员交流，内化知识，

执行老师布置任务，督促和辅助同学完成，并做好相关汇总和问题反馈。

在家网课应该怎么上

怎么让孩子在家上网课时效果好一点，我认为做到这三点就可以了，第一，要有一个安宁的环境，保证学生能够专注学习不受打扰，第二，学习房间除了听课的电子设备外，保证没有其它的电子设备，确保学生学习期间不受其它诱惑，第三，课间休息时创造条件让孩子心情愉悦而放松，保证自律，落实学习效果。

如何让孩子，在家好好上网课，我这里有几个方法不妨试一试：

1.家长可以对上课的孩子多一些关注，不要一上网课，家长就放任不管了，自己依然忙着自己的工作，其实是对孩子教育问题不关心，在家里面上网课和在学校里面上课，其实没有什么差别的，需要对孩子的一些行为习惯进行纠正，刚开始可能感觉比较难，但是慢慢的学习习惯就会改正过来。

2. 多提醒孩子的注意力，因为毕竟是在视频上看到老师，孩子的注意力，有些时候不会集中，帮助孩子安排好一日的任务，让孩子按照安排做事情，逐渐形成良好的学习习惯。

3. 需要家长循序渐进，而不能一蹴而就，孩子在家里上网课，其实也是一需要一段时间的磨合的，一下子说要改正种种毛病的话，可能对孩子，对家长都是比较大的负担，但是我们想每天减少孩子的一些习惯，这样的话，孩子和家长都不会觉得特别恼火。

4. 和孩子约法三章，让孩子让自己变得强大起来，让孩子自己从内心了解自己，改变自己。家长需要的就是引导，让孩子认识到，在家上课和在学校上课没有什么差别，帮助孩子形成良好的学习习惯。

希望以上几个观点能对您有所帮助！关注小学数学酸奶老师，为您解决孩子的各种问题！

网络课堂和在校学习是绝不一样的。

学习氛围不同，学习的互动性也不同，缺少了那种现场感，也缺少了同学的互相竞争，和老师的督促。所以保证网课效果，我感觉从下面几个方面做好。

1. 优化硬件：欲仙公其事，必先利其器，首先要优化听课设备，手机屏幕太小，老师的板书和PPT放在屏幕上自己就会更小，这样不仅影响了孩子的辨识度，同时还会损害孩子的视力。建议下载手机投屏软件，在电视上学习，自己清晰，声音洪亮，是学习效果最好的。。其次可以用电脑屏幕学习都比手机要强。
2. 做好规划：在家学习和在学校一样，不单单是听课，要将作息，饮食运动，听课，复习合理的进行统筹规划。孩子学累了就起来活动一下。中午的时候也要5月份休息，保证下午的听课效果。
3. 课前预习：上课前先把老师要讲的内容提前进行预习。标注本课的问题点和关键点，在老师讲课的过程中就能够做到心中有数。
4. 课中互动：听课时的互动性直接影响了孩子的参与性主动性。越是积极的参与互动，提问和回答越是能够全身心的融入到课程的进程中。保证了高效能的学习。
5. 课后作业：第一时间完成课后作业。以保证及时快速的转化听课的内容。将课程中的重点在作业中得到消化。而且第一时间提交作业，几时得到老师的评价修改和反馈。
6. 后勤保障：作为家长要积极的做好后勤保障。优化听课环境，不要发出任何的噪音干扰孩子听课，同时提前准备好温水，纸巾等，放在孩子伸手可取的地方。以免让孩子因为这些琐碎的事情分神。

“网课”与“线下课”一个很大的不同，是学习环境的差异。

在硬件无碍的前提下，提升孩子上“网课”的效率，要做到一下几点：

1.营造安静、整洁、明朗的上课环境。

上课并非只是上课本身，周遭的环境对孩子集中注意力和塑造仪式感非常重要。

父母不要在孩子上课时发出太大噪音；最好给孩子划出一个专门的上课位置，孩子来到这里，就像到学校一样。

2.多方位塑造上课仪式感。

仪式感是让孩子明白在做的事情很有意义，这样才能让他坚持做下去。

首先，按时起床，这点父母要以身作则。

其次，一日三餐营养均衡，让孩子也注意到父母对他的付出和认真程度。

最后，让孩子穿平时上学的衣服，切记不能穿着睡衣就去上网课，否则，会瞬间降低上网课的仪式感。

3.引导孩子做好课前预习、课后复盘。

首先强调，之所以说“引导”，是因为这最好不要强制，毕竟学习是孩子自己的事情。父母可以跟孩子交流，从不同角度告诉孩子“预习”和“复盘”的重要性。

其次，父母也同样要意识到其重要性，甚至比上课本身还要重要。“预习”增强孩子上课时的自信心，“复盘”强化孩子对知识的吸收应用。（图一反映了“复盘”的重要性，知识只有通过不断复盘才会对行动有更好的指导作用，从而反过来总结出更好的知识理论）

4.父母和孩子一起，培养一个习惯。

疫情突如其来，这谁都没法阻挡。但是面对这个客观事实，每一个做父母的，都应该重视如何“利用”这个疫情假期。

这个问题值得关注。

首先，很多孩子，可能是首次在家上网课，对于设备，比如耳机，电脑，平板，有的可能还需要话筒一类，都需要先熟悉一下，会用会调才行。

第二，最好是能够提前预习。网课和课堂的节奏差不多，课上的好坏，往往取决于预习的怎么样。预习的本质就是热身，只有预习了，找到不会的地方，才能重点突出，不慌不忙，有的放矢。

第三，最好是有家长在附近陪着。不少孩子，自律性还不是很强，对于这种老师很难监督的上课形式，开始可能会好奇，后边有可能就会注意力分散。建议家长有条件的话，可以和孩子一起上上课，最好是有外音，大家一起听听，有问题的话还可以一起探讨。

第四、网课课堂纪律比较难监督，一般会通过作业的形式来核查听课效果。那么，做作业，就显得尤为重要，建议：作业一定让孩子独立完成，实在不会的话，可以将事先录制的讲课视频录，给孩子回放。总之，不要越走代跑。

第五、如果是语文，英语一类的科目，除了上网课，建议还要多练习，最好能是将课文仔仔细细，认认真真地抄一遍，中间不要打断。孩子正是养成学习习惯的时候，尽量让他们可以自主思考，自主做事。一旦这方面的习惯养成，以后学习方面你就什么都不用愁了。

希望我的解答对大家有所帮助。

我是喵喵，喜欢我的回答就关注我吧。

2020子鼠年，一场罕见的新冠肺炎疫情打乱了所有的生活安排。学生开学推迟，为了不耽误学习，各地都推出网上开课。

在家上课家长首先要给学生提供合适的工具，电脑或者手机。要把老师开讲的时间记住，以免错过课程。

但是目前网络的快速发展，处在学生阶段的孩子好奇心强，部分学生自觉性不强。老师在网上不可能对每个人都能监督管理到位。这时候家长就要全力配合老师对学生加强监督。提高学生的网络课程兴趣，认真完成老师布置的作业。

我觉得可从以下几个方面努力：一是家长要尽可能和孩子一起参与观课学习讨论。也许家长不一定懂，但最起码能给孩子营造一个良好的学习氛围。同时，从家长做起，在孩子观课学习时，不做其他的事。如果的确有事，也尽量远离孩子。特别是不能在孩子学习时还在聊天儿，打牌，看电视，玩手机等等，这样都会分散孩子的学习注意力。二是家长可和孩子一起开展一些兴趣活动，实践活动，共同做一些家务活。这样既体现了劳逸结合的教育理念，也能够很好的帮助孩子缓解电子疲劳，减轻心理压力，防止孩子迷恋于网络，甚至玩电子游戏。三是和孩子一起探讨信息技术，共同提高信息技术能力。网上学习，如果具有良好的信息技术能力，能帮助孩子提高学习效率。

孩子2岁了，出现了叛逆的情况，总是和我说“不”，怎么教导呢

孩子2岁已经开始发育出自主意识了。这时候孩子学会说不是他开始意识到自己的表现，同时智力的发育使得2岁孩子掌握了语言功能。语言能力是一种高级思维能力，它是用符号来表征具体事物。而正是因为孩子可以用符号来表征具体事物，孩子的思维有了巨大的进步，可以在大脑中进行思维加工，产生了明确的行为动机和想法。他们开始明确自我想法“我想干什么”、“我要干什么”，因此产生了强烈的行为动机，想要按自己的意愿行事。

1.允许孩子自由探索

　　孩子只有在一个自由的环境中，才能学会用自己的眼睛去认识生活和真理，习得经验和能力。我们要做的，就是掌握原则，把握底线，让孩子在自由探索时，不超出道德和安全的范围而已。

　　面对孩子的不配合，我们可以换个方式来破解：比如孩子想在墙上画画，那就给他准备一张纸一个笔，换个地方画；比如孩子不想穿鞋，你又急着出门，不妨激将一下，说妈妈穿得比他快，2岁的小娃一定会证明给你看，他更快。

2、教孩子正确表达自己

　　当孩子遇到挫折了，不开心了，他们想说又不会表达的时候，为了排解心中的郁闷，就会哭闹。

　　这时候，我们一定不要被孩子的情绪左右，而是要冷静、耐心地用语言帮助孩子表达出自己的需求，让孩子学会“说出来”。还可以带孩子看一些情绪绘本，让孩子自己去认识和了解各种情绪，并学着应对。

3、先接纳情绪再解决问题

　当孩子无理取闹时，如果我们能站在孩子的角度想想，就能明白了。比如一个坚持要走原来路线的孩子，因为之前的体验，他早已认定就该这样，突然改变，他一定会抗拒。

你该高兴才对，这证明了孩子的独立人格发展到达第一个顶峰，他总是不明就理的说不，但我们必须清楚一点：他的“不”，并不是为了忤逆我们，也不是为了伤害自己，而是想证明自己“我可以”，以及也是释放出一个信号：妈妈，我的能力变强了，你要懂得适当放手了。

1. 猜测他的想法

例如，今天天冷了，咱们让他添衣，明明就是冷到发抖的他面对我们的提议，却坚决地说不。

这个时候你可以说：“宝宝，你是想自己挑衣服吗？”，“宝宝，你是想自己穿吗？”

2. 给他选择

同样以穿衣为例，但我们的做法是发生在他说不之前：“宝宝，天冷了，你是要穿黑色这件呢，还是白色这件呢？”给他选择的权利，给他自我表现的权利，他自然就不会反抗。

如果他还是说“不”，你可以重复第一点。

前面讲的是沟通技巧，方法可以有很多，这里讲的是“心法”，是统一的。

因为2岁这个年龄段的孩子，其实内心是很自恋的，他每获得一项新能力，就像着自己天下无敌，想着要脱离妈妈，自己去探索。

但他只是个孩子，他的能力十分有限，现实最终会击溃他，让他明白他仍然很弱小，所以此时的孩子的另一个表现是：总是拒绝妈妈，但又比以往任何时候都粘妈妈。

因为妈妈是孩子心中的安全岛，特别是3岁以前。他们遭遇挫折之后，就会想要马上回到这个安全岛寻求安慰。

所以我们要做的是，放手让他去闯，同时又紧跟他身后，在他需要的时候出现，给他拥抱，给他安全感。

在2~3岁的时候，孩子会在母亲与他相处的时候，内化此时期母亲的形象，来形成“我”，这就是“镜像效应”。

他处于心理断乳期，已经逐渐明白了妈妈和自己是两个独立的个体，同时在过去他也是依赖妈妈来认识这个世界，此时同样也是在用妈妈来认识自己。

所以，在这个阶段，如果你希望培养一个乐观开朗，积极向上的孩子，那么你就要尽可能在孩子面前保持类似的状态。

孩子在两岁左右，到这个时候自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的小乖乖变成一个令人感到无奈的小恶魔，凡事总是喜欢以“不”开头。孩子两岁的叛逆期是由于父母没有做好心理准备而造成的。一般来说，几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过，两岁的孩子每周发两次脾气是正常的，而且越是身体健康，精力充沛，自我意识强的孩子越是反抗。下面儿我就给大家讲讲两岁孩子出现叛逆期，家长应该如何教导。

1、培养孩子的思维。不管孩子多么生气，爸爸妈妈都要保持冷静，不要和宝宝对着干，否则事情会变得更糟糕，因为两岁的孩子开始有了主意，爸爸妈妈可以提供两个选择，让宝宝去挑培养孩子的独立思维。

2、培养孩子用言语表达。两岁的孩子还没有足够的语言能够表达自己去得到他所要得到的东西，并因此常常感到生气。孩子想要表达自己情绪的最简单的方法就是发脾气，打人或者扔玩具。这是发泄，也是孩子试图与外界交流沟通，这时候爸爸妈妈应该做的就是教会孩子情感，跟他说有了情绪就是我生气了，让孩子用语言表达，而不是动手动脚的宝宝，对你主动表达爱意时别不好意思，认真的回答:“我也爱你”，然后给他一个大大的拥抱亲亲他。

3、提前给孩子立规矩。与家里人一起定好规矩，并且一起遵守管教，孩子需要的是家人的理解和知识，当你制定出规矩以后要坚持原则，不要因为孩子某一次大哭大闹而妥协。比如跟孩子说:“只要你不哭、不叫，我就给你好吃的。”这样做孩子很快就掌握了一种叫做要挟的技巧。在某件事结束之后，爸爸妈妈可以给孩子提前五分钟的提示，如果五分钟该回家了，还有五分钟该洗澡了，让孩子提前做好心理准备。

4、让更多的人参与孩子的成长。孩子不是妈妈一个人的一手带的孩子，早就摸清了妈妈的脾气秉性，所以能轻而易举在和妈妈的斗智斗勇中取胜。如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教也不需要讲道理，只是陪他玩，做给他看，他自然会就明白些什么是规则，什么是是规矩。

5、控制自己的情绪。孩子在两岁的时候，现在的回报是好玩儿替代了你们的冲动，以后回报也非常大，这个还不能分辨对错，因此也无法选择正确与错误的行为的宝宝将会长大，很快的就会记住你的指导，并预见到自己的行为结果。如果你曾经想过自己是否对宝宝太温柔太宽容了，或者曾经有人建议你到了该对宝宝强硬一点的时候，根据自己宝宝实际情况而定。

在两三岁这个年龄段的孩子，一个快乐的孩子就是一个容易带的孩子。一个现在容易带的孩子，未来也会容易管理。孩子的每个叛逆期都非常重要的，需要家长要正确的引导。“关注我”让你当孩子越来越优秀。教你做一个智慧的家长。@煜妈妈