如果一个老师教知识非常好，但缺乏道德素养，怎么办

教师教知识非常好，但缺乏道德修养，这样的教师无论课上得多么好，教学成绩多么优秀，都应当从教师队伍中清除。

教师的主要任务是教书育人。其中，育人是第一位的，教书是第二位的，只会教书，不会育人，不是一个合格的教师。

教师是学生人生的道路的引路人，是学生做人的楷模和表率。对未成年学生而言，染之以黑则黑，染之以白则白，有什么样的老师，就会教出什么样的学生，一些品德高尚的教师甚至会影响学生一辈子做人的风格。因此，如果教师缺乏道德修养，做人没有底线，没有格局，不注重为人师表，不遵守社会公德，不培育家庭美德，违法乱纪，随意破坏社会公序良俗，那么他就会像温疫和病毒一样，侵入学会的心灵，让学生终生生活在病态之中，甚至会误导学生走上违法犯罪的道路，葬送学生一生的幸福。

教师拥有良好的道德修养，是引导和管理学生的需要。《论语》中有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身正”是对教师教育和管理学生提出的基本要求。我们常说“学高为师，身正为范”，"学高"只是当教师的必要条件，但不是首要条件，只有同时做到“身正”，教师才能既做经师，又做人师，成为学生学习的典范。在日常教育教学生活中，教师不仅要教给学生知识，还要在班级管理、课堂教学和课外活动中把学生组织起来，带领学生实现预期的育人目标。教师只有做到品行端正，道德修养高，才能赢得学生的拥护和信任。如果教师言行不一，说做“两张皮”，即使教师在讲台上大道理讲得天花乱坠，学生也不会买帐。

教师拥有良好的道德素养，是新时期培养学生核心素养的需要。进入新时期，中国学生发展核心素养框架发布，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学习学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个要点。核心素养是党和国家教育方针的具体化，明确了学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。如果教师不具备良好的道德修养，则难以培养学生的“人文底蕴、科学精神和责任担当”等方面的素养，学生不具备这些必备品格，其关键能力的培养就会落空。

另外，教师拥有良好的道德素养，也是促进学生学习科学文化知识的需要。无论是语文、品德与社会、历史、地理等人文学科的学习，还是数学、物理、化学等自然学科的学习，教师在选择教学内容、确定教学目标、实施教学的过程中，培养学生的“情感、态度、价值观”都是教学的主要任务。如果教师在道德修养方面存在缺陷，则难以挖掘学科教学中包含的“情感、态度、价值观”等方面的教育因素，从而导致学生在学科学习中失去兴趣，失去动力、迷失方向。这样的教师既使想“教好知识”，也会心有余而力不足。

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缺乏道德素养的教师，即使他的知识怎么好，也是不合格的教师，应清除出教师队伍。我们需要的是德才兼备的教师。只有这样的教师才能贯彻党的教育方针，培养出五育并举的劳动者和接班人。

新时代社会主义需要的是“四有教师”。而“四有教师”是指：

1、有理想信念。

2、有道德情操。

3、有扎实知识。

4、有仁爱之心。

而有道德情操是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。才会教出正义禀然，符合新时代社会发展的正能量学生。所以老师绝不能缺乏道德素养，因为这是为师者的基础。

悟空问答，有问有答。我是和风教育，我来答疑解惑。

对于一个思想道德方面有问题的老师我们是零容忍，不论他如何才高八斗、学识渊博都不能容忍。

老师的素质包括专业理论素质和思想道德素质，专业理论素质是基本，思想道德素质是保障。如果把一个思想道德败坏的“社会渣子”放在学校里面教书，我想任何一位家长都不愿意把自己的孩子送到这所学校去学习吧！

近年来，各种教师犯法犯罪行为频繁发生，有2017年红黄蓝幼儿园的“检查身体”事件，也有幼儿园“大灰狼”殴打幼儿事件，还有各种体罚、变相体罚、甚至殴打、体罚学生的事件频繁被网上曝光，我们想想这样的事情，对孩子的伤害真的很大，这样的老师就算是北大清华的高材生，教育系统也不能要。

我自己也是一名人民教师，我时刻注意提高自己的科学文化素质、专业丽理论素质、更加重视自己的思想道德素质。只有这样才能教出德智体美劳全面发展的，社会需要的人才，也和你能让家长和社会信任，无愧于自己的职业，更无愧于自己的良心。

希望能够帮到您，喜欢请关注我哦。

果断摒弃。作为一名老师，教书育人。只会教书，不会育人且不说，个人道德素养都缺乏，那怎么给孩子做榜样。

孩子放到他的手里都不放心，为什么还要坚持。孩子小，辨别是非的能力差。万一缺乏道德素养的行为悄悄进入孩子的脑海里，成为潜意识怎么办。这可是花再多的钱也弥补不回来的。

家长挣钱是为什么？家长事业上的付出是为什么？不都是为了给孩子提供物质和精神基础吗？如果因为一个老师，而毁了孩子的一生，还要什么钱？要什么事业！事业上的任何成功，永远弥补不了孩子教育的失败。孩子教育无小事。

有人可能会说，没有那么严重吧，不一定会有那么严重的后果啊。那万一呢？谁来承担那万分之一的后果。没有人愿意有这样的尝试，所以遇到这样的老师，请坚决摒弃！！！！！！！！！

开除，不是一个合格的老师，只有两种职业有德，一个是医生，一个是教师，无论你有多么精湛的医术，多么渊博的知识，医德、师德都是成为你本职业的一门必修课，没有德，你什么也成就不了，就更别说世界上最伟大，最高尚的人民教师。

真实故事一，人物：林巧稚：

1921年夏，林巧稚到上海报考北京协和医学院。考试时，一个女友突然晕倒了，林巧稚毅然放下未完成的试卷去照顾病人。然而，当她回到考场时，考试时间已过，使她最拿手的英语试卷没有做完，林巧稚只好悻悻地离去，也不对考试结果抱什么希望了。可在发榜之时，她却发现在百里挑一的金榜之上有她的名字！原来，恰是她在考场救人的出色表现，被协和医学院看中，认为她的爱心和沉着具备了一个医生的优良品质。因为他高尚的品质，牺牲自己照亮别人的精神，使她成就了伟大，有着“东方圣母”职称。

故事二，历史人物：孔子

纵观孔子的一生，有一大半的时间，他是从事传道、授业、解惑的教育工作。他对学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献，传授各种技艺。而更多的，更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理，对理想，对完美人格的追求。他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深的感染着他的学生与后人。严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。严格要求自己，以身作则，时刻用自己的言行举止来影响别人，这不正是世人对老师要求吗？他也成为了不愧是具有高尚师德的一代宗师。

如果一个人民教师缺少了品德，你可以想象教出来的学生会可怕成什么样！所以无德的教师，一票否决，不适合，也不配人民教师

在所有的职业当中，只有两个职业带有“德”字。一个是师德，一个是医德。这也充分体现出了品德对这两个行业的重要性，同时也体现出这两个职业对人的作用。师德是对人精神层次，医德是针对人的身体层次。所以，这两个行业，必须有良好的品德。只具有相关知识，而没有良好的道德，这样的人是不能作为一名人民教师的。

教师的道德品质是至关重要的，如果一个老师仅仅教书好，自己道德品质不高那他也不是一个合格的老师。如果是细节问题，就可以通过批评教育来加强教师品德修养，如果牵扯到法律法规问题，那应该立即停止该教师的教学工作，交由公检法部门依法处置切不可让这些教师继续从事教育教学工作。

这个问题提得好，德才兼备是中国几千年的用人观，其意义毋庸置疑，尤其是教师职业。必须指出绝大部分教师堪称德才兼备。

现实中的确有部分教师甚至学校领导偏重于业务能力或业务素质，忽视一个人的道德水准，认为只要个人(或所用之人)有能力完成某项工作就行，只要教好书，出成绩，道德素养如何无关紧要。这是以办企业的思想办学。

“教书育人”是学校工作的中心，一个老师教知识非常好，但缺乏道德素养(问题原话)，说明他具备教书能力，但不胜任育人。教育不同于其他行业，教书、育人是不可分割的，所谓润物细无声，育人是在教书过程中悄无声息地实现的。

知识是力量，也是双刃剑。试想一个道德败坏的人拥有大量的知识、无穷的力晕，那他只能更有害于社会。古人云，君子挟才以为善，小人挟才以为恶。

对于一个教知识非常好，但缺乏道德素质的老师，当然不能一棍子打死。领导要多加帮助，引导他，教育他提高道德修养。教师本人应该从一言一行中注意自已的表现，要给学生带来正面的积极的影响，要加强思想政治学习，不去学习的人会觉得这是空话，只有你真地去学习了，才会从中受益。

为了孩子，为了教育，为了国家，愿所有的老师德才兼备！

这样的老师首先就不是一个合格的老师。老师是育人，不是简单的传递知识。优秀的老师不但书教好，还要提升教书之外的育人常识，这样自己才能交出各父母都相对健全的孩子。老师不是只会教书，如果只会教书，那只是一个教书匠，那学生就没有必要在课堂听你的，只要一台播放器就可以了解决问题。

所以优秀能真正育人的老师必须具备以下条件

第一，为人师表，这是一个优秀老师最基本的条件。

第二，优秀的教学经验，能把孩子需要学习的理论知识教好，并且考出好成绩。

第三，具备教孩子最基本的情商与逆商的常识，也就是教会孩子做人做事的学问，因为只有这样才能教出合格的孩子。

第四，与时俱进。有些老师几十年的教书只做一件事，就是按部就班，不知道根据不同时代的孩子用不同时代的方法来教育。这样的方法教出来的孩子即【土】又傻。

老师，人类灵魂的工程师，要做好不容易。

人类灵魂工程师是指什么职业

“人类灵魂工程师”据说原是斯大林对作家的称呼，后来人们将其移用于教师身上，将教师称为“灵魂工程师”。于是，至少在中国，“人类灵魂工程师”便成了教师特定的称谓。

现在通常意指老师，也可以是广大思想政治工作者 灵魂工程师即是帮助人们缔造健全的道德人格的思想政治工作者。

“灵魂工程师”这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。

这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。

灵魂工程：即为思想灵魂道德教育。

灵魂指生命，人格，良心;精神、思想、感情等，也比喻事物中起主导和决定作用的因素。宗教认为附在人的躯体上作为主宰的一种东西。灵魂离开躯体后人即死亡。

你们那里的教师年终有考核奖、精神文明奖吗

大家好，我是语文老师严涛，我来回答这个问题。

你们那里的教师年终有考核奖、精神文明奖吗？

回答提纲：

考核奖，就是对你工作态度、工作效果进行综合评估，然后作出的奖励。

奖励一般有精神奖励和物质奖励。

精神奖励，就是发一张奖状。

别小看这张奖状，它可以作为你评优、晋级的条件。

物质奖励，就是发一笔现金或用其他物品给你。

年终考核奖，一般来说，至少都是上万。

在我们学校的年终考核奖，一般都是发现金，总金额在5万左右。

精神文明奖，是对一个人的工作态度、表现来综合评估而作出的奖励。

两样都没有，其实教师就是有个稳定工资，好像挺高大上的职业，其实赚钱还不如打工者！

新入职的同事，一个月工资就两千多，让他怎么养家？还不能兼职。

教师工资应该给上调调了。尤其东北，更没有这样那样的奖励！

实话实说，真的是两样都没有！

这也不是年终考核没有任何用处。最起码说，年终考核是评定你下一年绩效的重要指标，考核好了可以在下一年多拿一点绩效。

精神文明奖也没有，不过年终考核会评先进个人，那是有一点点奖金的！不过很难评就是了。

令人欣慰的是，17年开始市里面实施了让小学生课后免费托管的“蓓蕾计划”，病友政府出资对老师予以补贴，这倒是算一笔合理合法的额外收入。虽然不多，但足见政府的诚意。

长春五十二中赫行实验学校小学部茶艺社团

现在，教育部又发文要求教师工资不低于公务员年底前必须完成，这对广大人民教师可是一个普天同庆的大事情。

教育乃国之根本，相信国家会制定更多的政策提高老师的地位、保证老师的收入。我始终坚信，祖国的明天会更好！

心理医生能够有效的判断一个人是否有精神病吗

这个问题还是比较有意思的，有效很难下一个操作性定义。只能说心理医生能有效判断精神病的症状，但是无法完全判断一个人是否有精神病。

我们目前的心理咨询和医院精神科，对一个人是否有精神病大多是基于他行为过程中的症状来判断的。精神问题虽然证明和人的大脑有直接关系，但是我们目前仍然无法通过对人大脑的扫描来直接判断存在的精神问题，不像验血可以看出是否发炎、照CT看是否骨折。无法拿出器质上的问题来作为判断依据总会有些底气不足的。

实际上来说装精神病是不难的，当我们对一种精神病的症状表现有足够的了解，我们可以在行为上去模仿表现来假装是精神病，俗话说你无法叫醒一个装睡的人，这句话用来描述装疯的人也同样适用。

上世纪70年代，斯坦福心理学家找来正常人去精神病院装病人，结果全部被确诊并治疗，后来又假装给精神病院说会派人再去装病，实际上并未去人，但医院却称找到很多假病人。这个实验无疑啪啪啪打了精神病院的脸，也证明了精神病诊断的难处。

中国古代也有很多这样的例子，例如明成祖朱棣在北平做燕王的时候为了逃过刚上位的皇帝朱允炆的迫害，装疯逃过一劫后来才起兵靖难夺得天下。

当然装精神病付出的代价也不低，时间长了也容易暴露。 其实就目前而言，精神病的诊断不管在国内还是国外都很细化的诊断标准，针对大多数精神问题都有囊括，如果是真正的精神病人一般是可以确诊和获得相应治疗的。

——大话精神，一个专注精神心理疾病的平台。

有的，方法有很多种。当然，也要看你的目的是什么。如果你只是捉弄、试探心理医生的话，抱歉，大家都挺忙的。如果你是想治愈的话，其实各种心理疾病都可以根治，前提是需要病人及家属的积极配合。比如你们感兴趣的同性恋、双性恋、丁克族、不婚族、甚至有严重暴力反社会反人类倾向的都可以保证80%的治愈。

只有精神科医生才能给病人下心理疾病的诊断。

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所有在医疗机构执业的心理医生持有的执业范围，都是精神医学。

你可能会看到很多心理咨询机构业务是心理咨询工作，但是他们从业人员都是心理咨询师，心理咨询师过去是劳动部门颁发的劳动技能证书，是非医学的。只能给来访者提供心理帮助，不能给来访者确定疾病诊断。

如果以后要在医院里当精神科医生，大学应该学什么专业

我是学精神医学本科的，你读临床出来需要就业三年以上才有资格考心理治疗师，精神医学毕业就能考，学的东西大致系统，我们会学心理学和精神医学专业课其他临床学的我们都学，另外我们专业因为确认医院很重视我们现在每五个人分一个隔壁医院精神科医生当导师，临床估计没这个待遇，我不是说我们比临床好，只是如果你想专攻精神方向当然读这个专业更好，读临床以后可能考研会有一定优势。

怎么算一个好老师？怎么算一个好学校

前一个问题看老师，后一个问题看学校的管理者。 先说第一个问题，教授对象不同的老师，是否是一个好老师内涵并非完全相同。

我是一名高校的老师，我认为好老师既专注于提升自我，又能关心学生成长。当下的发展越来越快，如果学生在学校所学，不能助力他们以后的发展，不能真正对未来起到引导作用，说明老师和学校存在一定的缺失。

拿我个人来说，我的专业是新闻传播，互联网的发展让新媒体横空出世，为了让自己的专业紧跟社会发展的步伐，我不仅做好教学科研工作，每年要花10多万在外学习。包括通过一些平台进行实践，这样保证我的知识体系是最新的；每年和这个领域内很多有实操经验的人交流也让我了解行业一线的发展动态。

其次，我认为要打磨自己的教学技能。当下的发展，让很多人的学习工作都处于干扰或呈现出浮燥的心态，为了让课堂更加生动有趣，除了要不断输入让内容更丰富，也要通过更科学的方法让吸引学生的注意力，所以不断提升教学能力也是一个老师值得学习的内容。

当然，教师的师德是第一位的，一个品德低下的老师，不仅是错误的示范，甚至会伤害到学生的成长。

第二个问题，好学校一定要有一个开明学校管理者，有科学的管理方法，能够有奉献教育事业的决心，才能带领一线的老师做好学生的教育工作。

视角不同“好”的标准也不同。在领导眼里，老实听话埋头苦干的是可以随意使唤的“好老师”，善于溜须拍马打小报告逢年过节进贡的是真正的“好老师”，是可以作为“自己人”进入圈子的；在家长眼里，工作认真负责有能力对家长平易近人的是好老师；在学生眼里，讲课幽默风趣又能让他们感受到自己被关心且在一起时很愉悦的是好老师；在同事眼里，能与人为善乐于助人有责任心工作能力强的是好老师。

怎样才能算是一个好老师，每一个人心目中都有自己好老师的标准，我个人认为好老师并没有一个统一的打分模式，一个好老师究竟是怎样的还是见仁见智的，但是至少有一点是可以肯定的，一个好老师足以影响一个学生的一生。

在我看来成为一个好老师，至少要具备以下几点基本的要素：

1、老师最基本的就是给学生传授知识，好的，老师就要有扎实的，不断的处于学习状态提高充实自己良好的业务技能。老师对于学生的教育也是让学生能够理解学会知识，好的老师肯定拥有优秀的教育技巧，能够让学生把所学的知识熟练掌握，而且能够精通于举一反三的技能，当学生们对于学习的知识有困惑有疑难的时候，老师又能够准确而清晰，简单的解答出来，让让学生理解的更加透彻，也更容易掌握，这就是一个好老师最基本的业务素养，也就是教的好；

2、好老师不光要有好的业务技能，更重要的是要有高尚的道德情操能够给孩子树立起率先垂范的榜样作用，在学生在成长的过程中把握好人生方向。好的老师更应该有仁爱之心，用爱来教育学生，好的老师会尊重学生，理解学生，宽容学生。好的老师，懂得尊重学生，让学生在成长过程中充满着自信，好的老师把正确的观念传授给学生，又通过言传身教来教育学生为人处事；

3、好的老师还应该在对于自己的教师职业的忠诚和热爱上来体现，好的老师就应该执着于教书育人，也就是说要干一行爱一行，始终要热爱自己的教育工作。不能身处于教师岗位之上，心思却不在教育之上。好的老师不会人站在三尺讲台上，心思却不在学生的身上。好的老师始终能在社会的物欲横流之中把握住自己，坚守自己教师的事业，在这个岗位上干的有滋有味。

做到了以下几点的学校就是好的学校

1、好的学校有一位懂教育尊重老师的好校长。好校长不光要懂得如何管理好学校，更重要的是好的校长需要懂得，老师懂得教育。一个开明的学校校长才会有科学的管理方法，才能够带领所有的老师做好学生的教育工作。

2、好的学校有自己独特的校园文化。校园文化是一所好学校所具有的不同于其他人的独立个性以及文化底蕴，更是别的学校无法复制和粘贴的，校园文化就是这所学校教育的灵魂，也是凝聚这所学校师生之心，展示学校形象和提升师生精神境界的重要载体。

一个好老师至少品德端正，为人师表，相当于一个团队的引路人，老师的言谈举止必须得规范。老师要有耐心去说导教育某些调皮的孩子，不苛同用极端侮辱漫骂甚至鞭打之类手段！好老师在处理与异性学生的交往中一定要保持适当距离，也不能背地收学生礼物之类的事。另一方面好老师当然本身教学质量肯定要优秀，在班上授课时能生动有趣地讲解书本知识，另外还得抽少部份时间为学生用自己独道先进方法讲授一些高难度题目，让学生全面掌握各种疑难杂题，以备中考高考。好老师还得具备察言观色，因人施教的本领，使那些即将弃学厌学逃学退学的孩子能够及时悬崖勒马，醒悟过来。有时遇到班上优秀三好学生突然成绩下滑，好老师总是会第一时间去安抚情绪，然后就细心地去了解真实原因，最后对症下药，总能扭转过来的。确实具备一位好老师的因素很多，就不详谈了。一个好的学校，那肯定至少名声要好，再次学校这么多师生，学校的安保，纪律，秩序，食堂卫生，体育设施，教学环境条件等都是必不可少的！

好老师：首先，有良好的职业道德，热爱本职工作。其次，爱学生，对学生如从己出，。最后，传道、授业、解惑，装满自己的一桶水。

好学校：即有稳定的教师队伍和扎实的、负责任的师资力量。有良好的校风。

作为一名中学教师，觉得这个问题问的非常有针对性，本人从教18载，下面略谈一下自己的感受。不喜勿喷。

首先，作为一名好老师，要具备良好的职业道德和修养。老师不同于其它的职业，必须要有良好的心态，平易近人的品格，谈吐得体，敬业爱岗。老师只有具备良好的道德和修养，才能感染自己的学生。第二，要具有扎实的专业知识，老师，传道受业解惑也。只有知识、丰富的知识，才能在平时的教学中游刃有余。要有好的教育教学理念和方法，在课堂内是严师，在课堂外是朋友，平时也要放下教师的架子，主动与学生、家长交谈，查漏补缺，更好地改善自己的教学，让孩子们喜欢上自己的课堂。老师要服从学校的工作安排，对工作要兢兢业业，踏踏实实。利用时间不断学习，给自己时时充电。多学习一些新的教育理念方法，跟上时代的发展。

对于学校，坚持正确的办学理念。真正执行公平办学，不编重点班、实验班。公平地为各班级搭配教师，做到均衡发展。创造良好的校园环境，让孩子们在书香校园里健康、快乐地成长。

心理原因怎么和班主任请假

你现在多大了？高中阶段还是大学？你有什么样的心结解不开？是否求助过心理咨询师

你抑郁是经过医生诊断还是自己认为自己有抑郁的情绪？

你请假的原因是什么？就是因为失恋心情不好要请假？还是因为自己抑郁了要请假？你想请几天？恢复了就回来上课吗？

先要对自己当下的状态和情绪有个清晰的看见，才知道怎么做出改变，自闭已经是你小时候的事情了，你有女朋友说明你社交也没有问题。

希望你可以清晰的知道自己的心结在哪里。

孩子，相信你经历的事对你来说是很痛苦的。如果请假休息一段时间你能调整过来就最好了。理解你的状态，还是想逃避(失恋)这件事，希望你能早点从阴影中走岀来，最后能坚强地面对你的生活。

个人觉得你能够跟班主任直接坦白你的苦恼和你面临的困境，相信老师一定会理解，也一定会想办法努力帮助你的。

如果有失眠和过于沮丧的状态一定要第一时间去医院，系统地检查一下，没问题最好，有病及时治疗。

相信你能顺利闯过这一关。加油！

如果确诊是自闭症和抑郁症，就要引起高度重视，二者都是严重的精神疾病。最好与班主任老师请病假、甚至休学治疗，不一定说是心理有疾病请假，抓紧到精神疾病专科医院进行综合治疗。

当然也可能不是自闭症和抑郁症，二者都有严格的诊断标准，可能是有这种心理倾向，就妄下结论，说是自闭症和抑郁症。从该提问者可以上学，可以谈恋爱来看，就说明没有认识障碍，可能不是自闭症和抑郁症，即使确诊是，至少也不是很严重的。

因此，要搞清楚心理及精神疾病的类型、患病程度、原因等等，从而采取有针对性的治疗和调理措施。

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，你是如何理解的

教师本该是的，有这个责任义务，是职业道德问题。可除了教师，哪个职业没有职业道德？哪一类人又不需去面对大环境这个漩涡？我们自身如何？作为子女称职吗？作为父母称职吗？怎么去评判别人？

一起加油吧！

谢谢邀请。社会上各种职业，本来没有高低贵贱之分，是劳动者就是光荣的，有益于人民的，有利于国家和社会的，就一定受到人们的尊敬，然而为什么说，教师是太阳底下最光辉的职业呢？

教师的工作面对的是祖国的未来，民族的希望，少年强，则国强;教育兴，则国兴！中华民族千百年来，尊师重教的传统，源远流长，因而得以我们的民族历久发展，生生不息……

教师是一盏明灯，照亮了孩子们的前程，使他们在黑夜中也能跨步前行;教师是播种机，在孩子们心中播洒下知识的种子，使他们一个个喜获丰收的硕果。教师是守护神，使孩子们快乐，安全地成长……

今天，尽管社会上出现了对教师不同的声音，一点滴水不能掀起一个小池塘。我们不能因个别而忽视了主流，不能因小小的感冒而否定身体的健康。

我们教师许多人，挥洒三尺讲台，尽心尽责，有的教师甘守贫困山区，播洒知识的希望，有的教师潜心钻研，助力孩子们成长，有的教师牺牲个人生命为孩子们保驾护航……

诚然，教师这一职业任重道远，既需要广大教师自尊自爱、尽职尽责，还需要社会各界的关心支持，鼎力相帮。教师职业象一片大海，千百年来不管经历怎样的狂风骤雨和艰难困苦，永远是太阳底下最光辉的职业，永远闪耀着夺目的光芒！

现阶段还不想评论这个事情，因为我的评论会与所有的人是有很大区别的，也可能会颠覆所有人的世界观与人生观，只能等到以后我用事实来证明才是最有说服力的，所以现在只能够暂时保留我的看法了！

教师被称为人类灵魂工程师，其实不为过。你我他，谁不是老师们教育出来的呢？只要是教过我的，在我的心里，他们都是具有神圣的地位的，我从心底里尊敬我的老师们。天下之大，唯父母的养育之恩和老师的教育之功绝对不能忘记。现在教师被妖魔化了，这是中国传统文化衰败的悲哀，是我们时代精神错误的悲哀。教师作为一种职业，教师也是人，当然也有败类，但是，总体上来说还是好的，内心里也总是希望把教育事业做好的。教师不是万能的，现在存在的种种问题，教师们也是有心无力的。文那个革的时候，教师是臭老九，如果今天又把教师踩在脚下，那么，于国于民都是没有好处的。教育领域存在的问题，大家也都是清楚的，谁也没法打包票解决。冰冻三尺非一日之寒，希望能够慢慢解决吧。

教师职业是人类众多职业中的一种普通职业，教师也很难称得上是人类灵魂的工程师。当我们把教师誉为太阳底下最光辉的职业时，也就给教师套上了极高的道德光环与人格要求，从而教师作为普通人的需求往往会被社会所忽视，安贫乐道似乎成了教师的标准形象，教师一旦有自己的利益诉求就会被视做师德低下，而少数的害群之马更会让所有教师群体成为众矢之的!即使太阳也有黑子，何况教师?

工程师的职责是设计，人类的灵魂教师能否设计得打个大大地问号?如果按照神造人的神话，人的灵魂应该是神赋予的，而神则是全能至善的，但是人间依然充满了诸多的罪恶与丑陋。所以神也做不到的事，教师更难!

在我看来教师职业就是一个良心职业，教师就是一个坚持人性美好而秉持良心去引导学生向善向美的特殊人群。教师是人不是神!